一、专业基本信息

专业特色简介

电气工程及其自动化专业以电路分析、电子技术、电磁场理论、自动控制原理为基础，以电机学、电力电子技术、交直流调速系统与电力系统分析为核心，计算机控制技术为手段，重点研究电力电子变换、高性能电机调速系统控制与设计、电力系统运行等电气工程领域内的具体工业应用，形成电能变换技术及高性能电机运行与控制的专业特色。突出学生的实践能力培养，依托校内外实习基地，加强学生在工程和技术应用方面的素质培养。学生毕业后可以在电气工程领域从事系统设计、开发、应用和管理工作。

二、培养目标与毕业要求

1、培养目标：

培养定位：本专业致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会与经济发展的电气工程领域高素质应用型工程技术人才，为党育人、为国育才，能从事电气工程研究、产品设计与开发、设备运行与维护、技术服务与项目管理等工作。

培养目标：本专业学生毕业5年左右，具有以下职业能力：

目标1：具有在全球技术、经济、法律、伦理、环境和社会等背景下，围绕节能装备制造与电力需求，综合考虑复杂工程解决方案的能力。

目标2：能够跟踪并适应工程发展和技术前沿，能够运用现代工具，提出新方法，解决工程中的新问题。

目标3：尊重社会价值，具备社会责任感，遵守职业道德规范，遵循工程伦理道德。

目标4：具备健康的身心和人文科学素养，能够建立、维持和加强高效的工作关系，并能解决冲突。

目标5：具有全球化意识和国际视野，能够适应不断变化的国内外形势和环境，具有终身的学习习惯和能力。

2、毕业要求：

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1-1：掌握必要的数学、物理知识与计算方法，并能应用到电气工程专业知识的学习与实践中。

1-2：掌握工程制图、电路板绘制并能应用于电气系统设计。

1-3：掌握计算机的基本硬件和软件知识及一门编程语言，具有计算机控制系统设计能力。

1-4：掌握电路、电子技术、电磁学、信号分析等专业基础知识，具有分析和解决电路、电子技术、检测技术及电磁场问题的能力。

1-5：面向电力电子与电力传动和电力系统及其自动化专业方向，掌握专业基础理论知识，具备将电气工程、控制工程、计算机科学与技术等多学科基础知识应用于分析和解决复杂电气工程问题的能力。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2-1：能利用数学、自然科学和工程科学的基本原理，针对复杂工程问题建立数学和物理模型并得出恰当结论。

2-2：能通过文献研究，分析复杂电气工程问题的基本原理并给出分析结论。

（3）设计/开发解决方案：能够针对复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3-1：能综合专业基础课程与专业方向的课程的学习知识，针对复杂电气工程问题，制定具体的解决方案，设计系统参数。

3-2：能在设计/开发解决方案中体现出一定的创新意识。

3-3：能在社会、健康、安全、法律、文化以及环境等现实因素的约束下，对设计方案的可行性进行评价。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4-1：能在对复杂电气工程问题分析研究的基础上，设计具体可行的实验方案并进行实施。

4-2：能根据实验步骤操作实验装置，正确采集和整理实验数据，对实验数据和结果进行分析和解释，并与理论分析进行比较，通过信息综合得出合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5-1：能开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。

5-2：能针对具体电气工程复杂问题，采用现代工程工具进行模拟与预测。

（6）工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6-1：理解与电气工程背景相关的健康、安全、环境、法律及经济和社会可持续发展方面的知识。

6-2：能评价电气专业工程实践和复杂电气工程问题解决方案对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

（7）伦理和职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7-1：具有工程报国、工程为民的意识，有人文社会科学素养、社会责任感，能够理解和应用工程伦理。

7-2：能在电气工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律并履行责任。

（8）个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8-1：能理解多学科团队中各角色的作用及其内在联系，理解分工和协作、参与和分享、信任与尊重。

8-2：具有一定的组织管理、人际交往能力，能够在多样化、多学科背景下的团队中做好自己的角色。

（9）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9-1：能就复杂电气工程问题做出口头的清晰表达，并撰写出格式规范的设计报告。

9-2：理解电气工程领域发展趋势及研究现状并能与业界同行及社会公众进行有效沟通。

9-3：具备一定的国际视野，至少掌握一门外语并具有应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

（10）项目管理：理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10-1：理解并掌握多学科工程项目所涉及的工程管理原理与经济决策方法。

10-2：能在多学科环境中应用管理学和经济学基本方法，解决实际工程问题。

（11）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

11：具有自主学习与终身学习并适应发展的能力。

三、专业核心课程

电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、嵌入式系统开发、自动控制原理、现代电力电子技术、电机学、交直流调速系统、电力系统分析、电力系统继电保护。

四、主要课程逻辑关系结构图

图1 主要课程逻辑关系结构图

五、“培养目标-毕业要求-课程体系”支撑关系矩阵

基于OBE教育理念，专业制定了培养目标与毕业要求矩阵图、毕业要求指标点分解与相关教学活动支撑度矩阵图。

培养目标与毕业要求支撑关系矩阵图

注：空格处填入H、M或L，其中H表示高相关性，M表示中相关性，L表示低相关性。

毕业要求指标点分解与相关教学活动支撑关系矩阵图

注：支撑度H（强）、M（中）、L（弱）