一、过控实验室建设

过程控制系统实践教学团队，自行创新研制了“PCSK过程自动化控制系统实践装置”，该装置由“过程对象系统、过程控制系统、过程监控系统和总线通讯系统”等组成。

1.过程对象系统

过程对象系统由不锈钢框架，不锈钢管路，不锈钢储水槽，不锈钢加热锅炉，透明双容和三容水槽，进口无锈静音水泵，流量变送器，压力变送器，液位变送器、温度变送器，电动执行机构与调节阀等组成，整个系统采用透明敞开式设计方案。

2.过程控制系统

建设了“SR23智能调节器、S7-300PLC、S7-300/200PLC主-从站”三层次的过程控制系统实践平台，为过程自动化控制技术应用型人才培养提供了先进的硬件环境。

3.过程监控系统

采用WINCC和组态王等上位监控组态软件，采用RS485和PROFIBUS-DP现场总线通讯方式，实现了过程控制系统的工艺图形组态、功能组态、数据变量组态、动画连接、趋势显示、故障报警、远程遥控等上位监控功能。

PCSK过程自动化控制系统实践装置7套

二、实践教学内容结构

在过程控制系统的硬件与软件平台上，实现液位、流量、压力、温度四大工业过程参量的自动检测与控制，可完成“单回路、串级、双输入双输出、前馈反馈、比值、上位监控”等多种控制方案与先进控制策略的设计。

过程控制系统实践教学团队遵循了“系统—应用—研究”分层递进式实践教学理念；构建了“设计性、综合性、应用性”三层次实践教学内容结构；实施了“由理论到实践，由系统到应用，由实践到研究”的分层递进式实践教学模式；创新了“分层递进式、课外延伸式、竞赛激励式、目标考核式”四大教学方法，并贯穿于整个过程自动化控制技术应用型人才培养的始终。承担了学校控制类、电气类、能源类等专业的课内实验、课程设计、工程实训、毕业设计等实践教学任务。

过程控制系统三层次实践教学平台与内容体系结构

学生采用SR23智能调节器进行设计性的课内实验

学生采用S7-300PLC进行综合性的课程设计

学生采用S7-300/200PLC主-从站进行应用性毕业设计